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  • 《論十大關系》讀后感論文1800字左右

    | 芷晴

    1956年毛澤東發表了著名的《論十大關系》的講話。在講話中,毛澤東以蘇聯的經驗為鑒戒,總結了我國的經驗,論述了社會主義革命和社會主義建設中的十大關系。這里給大家分享一些《論十大關系》讀后感,希望對大家有所幫助。

    《論十大關系》讀后感1

    之前早就聽過《論十大關系》,主要是由于它的作者,致使一聽到,就有種如雷貫耳的感覺。還曾一度以為這是一本很厚的書,這次終于在老師布置要看政治書做作業的情況下,上網上找了個電子版的讀了一下,一萬多字,也就算是一篇稍長的文章吧。通讀一遍,我不想欺騙老師,不想欺騙自己,更不想欺騙毛主席,說實話,這種的讀書感覺和啃木頭塊沒什么兩樣,要寫出了一千字,真是強人所難,于是我又硬著頭皮看了第二遍和第三遍,這次稍微有點起色了。

    首先我知道了這“論十大關系”都論的是哪“十大關系”:1,重工業和輕工業農業關系;2,沿海工業和內地工業關系;3,經濟建設和國防建設關系;4,國家、生產單位和生產者個人的關系 ;5,中央和地方的關系 ;6,漢族和少數民族的關系 ;7,黨和非黨的關系 ;8,革命和__的關系 ;9是非關系 ;10,中國和外國的關系。也從中了解這《論十大關系》是1956年2月后,毛澤東用了兩個多月的時間先后聽取了中央34個部委有關經濟建設問題的調查研究的匯報。也就是是在這個基礎之上,經過中央政治局的幾次討論,繼而集中概括出來的。這“十大關系”也算是“十大矛盾”,是在生產資料私有制的社會主義改造不斷取得勝利的形勢下,中共中央對從1953年執行第一個五年計劃算起,3年多的社會主義建設實踐經驗進行總結,并對于蘇聯經濟建設中的一些缺點和錯誤經驗教訓為戒鑒,從而形成自己的社會主義建設的基本方針。

    當然以上這是官方的解說,百度出來的讀后感也都是這樣成筐成筐的。我看過之后有兩大不解,第一就是在1956年做出的我國社會主義建設的經驗報告與提出的調動一切積極因素為社會主義建設事業服務的基本方針,并在“重工業和輕工業農業”、“沿海工業和內地工業”、“經濟建設和國防建設”“國家、生產單位和生產者個人”等關系中多次提到要以“經濟建設為中心”,為什么到了1966年,事隔十年,就開始以階級斗爭為主了呢?是我們國家形勢越來越越發展得非階級斗爭不可呢?還是其他的什么原因呢?要是非階級斗爭不可,為什么到了1978年,也算是十年后,又開始改革開放了呢?是毛澤東思想出問題了嗎?

    其次在“中央和地方的關系”中,原文說到“中央和地方的關系也是一個矛盾。解決這個矛盾,目前要注意的是,應當在鞏固中央統一領導的前提下,擴大一點地方的權力,給地方更多的獨立性,讓地方辦更多的事情。這對我們建設強大的社會主義國家比較有利。我們的國家這樣大,人口這樣多,情況這樣復雜,有中央和地方兩個積極性,比只有一個積極性好得多。我們不能像蘇聯那樣,把什么都集中到中央,把地方卡得死死的,一點機動權也沒有?!边@段話再簡單明了不過,只要不違背黨中央的統一領導之下,各地方各部門機構就應該有更多的自由來發揮自己的能動作用,更好地推動建設發展。那為什么我們現在學校中是左一個黨委書記,又一個團委書記?學校是個高素質人群匯集的地方,熱愛祖國,維護國家完全統一,這種大是大非的道理,是不用人說都是知曉的,并且會做到的。況且只要黨的一切都是從“全心全意為人民服務”的宗旨出發的,一切都想著人民的好,那人民自然擁護黨的領導。那既然已經有了滿足了中央統一領導前提,那學校老師上課帶什么教案,試卷出什么題目,干什么還要去找“相關領導”批示呢?這是什么意思呢?這是意味著毛澤東思想過時了嗎?

    最后在讀到“中國與外國”的關系中,也受到了一些啟迪,“每個民族都有它的長處,不然它為什么能存在?為什么能發展?同時,每個民族也都有它的短處。有人以為社會主義就了不起,一點缺點也沒有了。哪有這個事?應當承認,總是有優點和缺點這兩點?!币粋€民族是這樣,那么作為一個單個的人,更是如此,我們在不能妄自菲薄的同時,更不能盲目自信,要充分地認清自己的能力,要學會揚長避短和取長補短,這樣才有助于個人的發展。

    《論十大關系》讀后感2

    在讀完毛澤東闡述的十大關系中,我覺得每對關系都充滿唯物辯證法的色彩,用一分為二的觀點分析事物的矛盾,從而尋求解決問題的途徑?,F在國家的許多政策和方針都還體現《論十大關系》中的觀點,可見它對中國的發展有指導意義。同時比如其中,在是非關系問題上、在中國和外國的關系問題上、在黨和非黨的關系問題上的一些見解,它對于我們日常生活中遇到的事例也有啟示意義。

    人作為復雜社會的一部分,做事難免會犯錯,就像古人說的“人非圣賢孰能無過”。我問犯錯就要勇于承認錯誤,以實事求是的態度認識自己的過錯,學會反省。我們都是血氣方剛的新時代大學生,遇事難免會沖動釀成不可挽回的后果。大學生打架斗毆已經不是啥新鮮新聞了。例如,同學因為一時口角之爭就大打出手,一時失手將對方致殘好,甚者致命。原本只是件小事,沒想到發展成犯罪,當事人事后也悔恨不已。而對待這些犯過錯誤的同學,我們應學習“是非關系問題”上的觀點,對犯錯誤的同志要實行“懲前毖后,治病救人”的方針,要允許人家犯錯誤,允許并幫助他們改正錯誤。不能因為他們曾經他們犯過錯就和他們交流,歧視他們。相反,我們應主動幫助他們認識到自己所犯的錯誤,讓他們從靈魂深處反省,爭取早日改正錯誤。

    當我們周圍的同學犯錯誤時,用一顆寬容的心接納他們,允許他們犯錯誤,允許并幫助他們改正錯誤??量痰匾笏酥粫屓耸柽h自己,最終導致失去朋友。作為一名醫學生,未來的醫生,我們更有責任樹立正確的是非觀,培養醫德。不管患者曾經是否犯過罪,我們都應當救死扶傷,醫治肉體疼痛時安撫他們心靈的傷疤。在戰爭年代,戰地醫生不會因為患者是戰俘就任其疼痛而死,地方的士兵許多是被迫入伍參戰,并非自愿來侵略他國。

    隨著物價的上升,我們學校食堂的飯價也水漲船高。學校主要的4個就餐食堂均漲價,我覺得學校食堂漲價一方面有物價的影響,還有就是學校就餐地方較少的原因。我們學校的飯價比大連其他大學的飯價高,在同樣的物價情況下,為何我們學校飯價高?原因就是相比其他大學,我們學校就餐地方較少。這么大規模的學校,4個食堂顯然有點少。每到吃飯時間段,同學都要排長長的隊伍買飯。食堂間有一定的競爭關系,才能不斷推出新菜肴種類來吸引同學,聽取同學對他們的建議。作為我們學生當然希望學校能有更多就餐的地方,食堂間才能因為競爭不斷出新,而且能在一定程度上限制食堂漲價,就像“黨和非黨的關系”。毛主席明確指出:“究竟是一個黨好,還是幾個黨好?現在看來,恐怕是幾個黨好。不但過去如此,而且將來也可以如此,就是長期共存,互相監督?!蔽矣X得學校在有一個主食堂的基礎上,應增設多個小食堂。這樣多個食堂長期共存,相互監督,防止壟斷的發生,從而保護學生的利益。

    在學習方法方面,我們應學習“中國和外國的關系”。如果同學的學習方法對我們學習有效,我們就應借鑒他的方法。不論對方性別、年齡、性格、班級等方面與我們差異多大,只要他們的學習方法能適用于我們提高成績,我們都應當采納。就像我國要學習一切民族、一切國家的長處,包括資本主義國家先進的科學技術和科學管理方法,要反對不加分析地一概排斥或一概照搬。同時防范“拿來主義”,要理性分析后“取其精華,去其糟粕”,必須有分析有批判地學,不能盲目地學,不能一切照抄,機械搬用。在現實生活中有許多人一方面優于他人,而其他方面平平常常,甚至相形見絀。成績優異的同學只能說明他擅長學習,不能說明他面面優秀。倘若他待人冷漠,不尊敬師長等諸多缺點。他們的短處當然不要學,成績優秀同學的一切不良行為和思想作風,我們要堅決抵制和批判。但是,這并不妨礙我們去學習他們高效的學習方法。

    最近社會上發生許多發人深思的事件,出現老人跌倒不敢扶、二次碾壓路人漠視、還有11月16日發生的甘肅校車事故,讓人不禁對公民良知和政府監管的懷疑。生活中處處可見形象工程,真正為百姓謀福利的工程總是被些人用于謀己私利。每位中國公民都同社會丑惡現象戰斗,以公民的責任感監督政府,堅持是非關系,才能減少類似悲劇的發生。

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